La Scuola di Arti Narrative e Narrazione Multimediale

Presentazione • Finalità • Modalità • Programmi

Programma per la scuola primaria

Informazioni sul Programma • Ingresso al Programma

Come sviluppare le competenze interdisciplinari del curricolo scolastico trasformando
i «capolavori multimediali della narrazione per l'infanzia»
in laboratori di studio delle straordinarie competenze narrative e compositive
racchiuse in essi

Informazioni sul Programma

L'arte del cantastorie, ovvero la capacità di educare i ragazzi raccontando storie complesse attraverso diverse forme espressive: dalla fiaba di tradizione orale al cartone animato musicale disneyano al racconto d'opera per l'infanzia

I "Sistemi di Studio Reticolari E-Learning" realizzati dall'Istituto MetaCultura sono uno strumento formativo e didattico rivoluzionario per apprendere e insegnare i «principi che governano l’arte narrativa multimediale».
La possibilità che ci viene offerta, di adottarli nelle nostre scuole, apre un’interessantissima prospettiva interdisciplinare basata sull’insegnare «a fare e a studiare arte con la scienza» e con l’ausilio delle più innovative soluzioni metodologiche e tecnologiche, oggi disponibili anche per il mondo educational.
Invito quindi in particolare i dirigenti scolastici e i docenti responsabili della formazione a conoscere e a diffondere questo eccezionale progetto.
Tutti gli iscritti al Programma potranno provare e utilizzare i «Sistemi Reticolari E-Learning» studiati per i diversi tipi di utenti (insegnanti, allievi, di scuola primaria, di scuola secondaria) a cui è rivolto il servizio. Con il nostro piccolo contributo all sviluppo del progetto noi abbiamo consentito agli insegnanti del nostro Istituto comprensivo di seguire, in aula o online, un Corso formativo introduttivo all'innovativa metodologia che ci è stata proposta, e al contempo di poter adottare questi nuovi strumenti per formarsi e per fare didattica.

Il Dirigente Scolastico dell'Istituto Comprensivo di Pieve a Nievole, Dott.ssa Rosella Barni

MODALITA' DI PARTECIPAZIONE: IL NUOVO SERVIZIO FORMATIVO E DIDATTICO, IN AULA E ONLINE, PER LA SCUOLA PRIMARIA

Il nuovo Servizio è aperto a tutti gli iscritti alla sperimentazione didattica assistita offerta dall'Istituto MetaCultura e dai suoi partner e sostenitori (Enti locali, Teatri, Fondazioni, Accademie, Scuole di ogni ordine e grado, Università etc) interessati a promuoverlo sul territorio di loro pertinenza; ma è anche aperto a qualunque educatore, a titolo personale o in rappresentanza di Enti a vocazione educational, voglia riceverlo e contribuire a diffonderlo.

Chiunque, anche se non fa parte degli Enti che ne promuovono l'utilizzazione nel proprio ambito territoriale, può usufruire del servizio iscrivendosi regolarmente, in qualità di educatore - genitore, insegnante - alla nostra Scuola Online. Tutto quello che viene richiesto è un impegno a utilizzare i nostri strumenti di studio non solo per se stesso ma anche per propri allievi - studenti ma anche figli e nipoti - e un piccolo contributo economico per condividere con noi, in quanto associato alla nostra Scuola, la copertura delle spese necessarie per la realizzazione e la distribuzione dei Sistemi di Studio Reticolari E-Learning messi a disposizione degli iscritti nell'anno scolastico in corso.
Ogni Sistema di Studio è costruito grazie a lungo e complesso lavoro svolto volontariamente dagli autori e ricercatori dell'Istituto MetaCultura, alle preziose risorse che si aggiungono di continuo alla Bibliomediateca dell'Istituto MetaCultura, ai server online su cui sono memorizzati tutti i Sistemi di Studio, alla banda larga che noi acquistiamo affinché i nostri utenti possano navigare a distanza, consumandola, per fruire i Sistemi. Per coprire tali spese e per garantire un Servizio Non-Profit continuativo l'Istituto ricorre a una forma di fund-raising mediante contributi liberali degli utilizzatori, che, con le loro donazioni, iscrivendosi ala nostra Associazione per poter usufuire dei servizi Scuola e Mediateca, ci aiutano a coprire i costi, sostenendo quelli per la realizzazione e la distribuzione dei nuovi Sistemi di Studio previsti per l'anno in corso e per quello successivo. Una volta coperte le spese per lo sviluppo e la distribuzione di un Sistema, i fondi ulteriori raccolti vengono infatti utilizzati per svilupparne uno nuovo. Questa attività esclude qualunque guadagno o accantonamento di fondim, che sono sempre tutti reinvestiti per il suo incremento. Solo in questo modo contiamo di poter garantire che ogni anno siano disponibili nuovi Sistemi. L'Istituto grazie ai suoi partner istituzionali mette a disposizione per gli iscritti anche corsi in aula che una volta registrati entrano a far parte della library di lezioni a disposizione degli iscritti. Gli iscritti possono usufrurie anche delle lezioni frontali online che l'Istituto organizza durante l'anno scolastico per gli iscritti.
Per aiutarci a far circolare informazioni sul progetto e a promuovere le iscrizioni al programma vi invitiamo a diffondere l'ndirizzo della presente pagina del nostro sito.
Se volete conoscere in quali scuole è attivo al momento il programma per l'anno scolastico in corso, scriveteci.
Se non fate parte di una realtà istituzionale che sostiene l'attuazione del programma offrendolo ai propri utenti, ma volete usufruire del Programma a titoloi persdonale o in quanto raprpesentanti di una realità educativa o con vocazione educational, potete iscrivervi al nostro Istituto per l'anno in corso accettando le condizioni previste dal nostro regolamento.

COME E' NATO IL PROGRAMMA

Il programma per la scuola d'infanzia e primaria è nato dall'interesse dell'Istituto Comprensivo di Pieve a Nievole per la nostra proposta rivolta alle Scuole a indirizzo musicale, Licei Musicali, Conservatori e per quella da noi rivolta a Scuole e Università.

Il seguente programma sviluppa quindi il primo nucleo del progetto formativo e didattico avviato con e per l'istituto Comprensivo di Pieve a Nievole, che in Toscana ha colto per primo la possibilità di offrire ai propri insegnanti il nuovo servizio da noi studiato per la scuola primaria e per la secondaria di primo grado.

L'Istituto Comprensivo ha partecipato appositamente a un bando provinciale per offrire, per un intero anno scolastico, il pieno accesso al servizio per i propri insegnanti. Grazie ai fondi raccolti dall'Istituto Comprensivo di Pieve a Nievole abbiamo potuto coprire le spese per la distribuzione del servizio on-line agli insegnanti/classi dell'Istituto, e, in piccola parte, quelle per la realizzazione dei sistemi reticolari previsti per l'anno scolastico.
L'Istituto Comprensivo, inoltre, portando contributi per realizzare un Corso introduttivo in aula, registrarlo e metterlo online, ha reso possibile la partecipazione a distanza di insegnanti che sul territorio nazionale hanno voluto utilizzare il servizio online.

Per vedere o rivedere in streaming online la registrazione video digitale della Conferenza-Spettacolo di Presentazione del nuovo Servizio, tenuta dal direttore dell'Istituto MetaCultura prof. Alessandro Pamini l'11 Dicembre 2016 presso la Scuola “Galilei” di Pieve a Nievole PT, potete cliccare su questi due link:

- prima parte della conferenza-spettacolo

- seconda parte della conferenza-spettacolo

L'ARGOMENTO: STUDIARE LA COMPOSIZIONE DEI SUONI, DELLE IMMAGINI E DELLE PAROLE COME COMPONENTI DELL'ARTE NARRATIVA MULTIMEDIALE

Il nuovo servizio è basato sull'utilizzo di nuovi strumenti formativi e didattici per il mondo educational - i «Sistemi di Studio E-Learning, Reticolari e Online» - che si avvalgono delle nuove tecnologie digitali per favorire lo studio delle arti narrative.
In particolare, i Sistemi Reticolari E-Learning che verranno messi a disposizione degli iscritti al presente programma hanno per oggetto lo studio delle «relazioni implicite» tra grandi «classici della narrazione per l’infanzia» - di ogni tempo, luogo e forma espressiva - in base ai «principi di narrazione e composizione» da essi condivisi; hanno quindi come destinatari, intermedi e finali, gli insegnanti e gli studenti della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado.
I Sistemi Reticolari E-Learning sono ideati e realizzati esclusivamente dagli autori da noi stessi formati, membri della nostra Associazione non-profit “Istituto MetaCultura”.
Il Servizio va considerato un’eccezionale occasione per impadronirsi di una metodologia che può rivoluzionare l’apprendimento di insegnamenti quali la musica, le arti visive e la letteratura, consentendo di affrontarli non separatamente, come «materie», ma come componenti di un’unica attività di studio della narrazione multimediale, lavorando su «progetti narrativi poli-espressivi» dedicati a capolavori multimediali della narrazione per l’infanzia, tanto coinvolgenti per gli alunni quanto per i docenti stessi: questa attività può infatti permettere di avventurarsi in affascinanti «labirinti di storie» che collegano tra loro racconti immortali tramandati da opere d’arte straordinarie, come i capolavori della «letteratura illustrata per l’infanzia» (di Barrie e Rackham, di Milne e Shepard, ad esempio), del «teatro musicale» (di Mozart, di Rossini, ad esempio), del cinema di animazione musicale (di Walt Disney) del «cinema muto musicale» (di Chaplin, di Lubitsch ad esempio).
Utilizzando i sistemi, gli insegnanti potranno aiutare i loro allievi a «viaggiare virtualmente» tra opere classiche di grandi autori della narrazione per l’infanzia (scrittori, musicisti, pittori, metteur en scene, «artisti poli-espressivi» della letteratura illustrata, del teatro di prosa e musicale, e del cinema di animazione) alla ricerca di relazioni non immediatamente percepibili tra una molteplicità di racconti «varianti» solo superficialmente distanti tra loro, per scoprire «come» gli autori hanno creato quei capolavori dalle imprevedibili «affinità», identificando i «principi universali di composizione e narrazione» condivisi tra di essi.
In questi viaggi «inter-testuali» potranno esplorare insieme agli studenti il tessuto logico comune a fenomeni narrativi che hanno saputo superare agevolmente ogni confine di spazio, tempo e forma mediale, tra i quali:
- le favole morali di animali antropomorfi e di uomini zoomorfi, dalle prime versioni letterarie di Esopo, Fedro, La Fontaine, Andersen alle riscritture animate musicali di Walt Disney (le Silly Symphonies);
- le «toy stories», a partire da Pinocchio di Carlo Collodi con le sue innumerevoli illustrazioni e riscritture per il teatro e il cinema di animazione, fino a Walt Disney e alla Pixar;
- la saga di Peter Pan, dalla versione letteraria e da quella drammaturgica dello stesso James Barrie alle messe in scena in forma di commedia musicale, film di animazione e con attori;
- i racconti a quattro mani tra scrittori e illustratori, tra adulti e bambini, come Peter Pan nei giardini di Kensington composto per parole e immagini da James Barrie e Arthur Rackham, Alice nel Paese delle Meraviglie composto per parole e immagini da Lewis Carroll e John Tenniel, e poi riscritto come pièce teatrale, musical e film di animazione da autori come Walt Disney;
- Le storie di Babar l’elefantino, scritto e illustrato da Jean De Brunhoff e musicato da Francis Poulenc;
- Il flauto magico di Wolfgang Amadeus Mozart e Emanuel Schikaneder, riscritto per i ragazzi da Emanuele Luzzati,
- La Cenerentola da fiaba di tradizione orale alle scritture letterarie di Giambattista Basile, Charles Perrault, Jakob e Wilhelm Grimm, e quindi alle riscritture come opera musicale di Gioachino Rossini e come film di animazione di Walt Disney.
Con questa iniziativa vogliamo introdurvi a un metodo di apprendimento che, dalla scomposizione/ricomposizione degli oggetti di studio, ricava, «maieuticamente», i «principi di composizione» che regolano la scelta e l’articolazione delle «forme espressive» più adeguate per il funzionamento di un racconto; e inoltre identifica, dal «confronto tra racconti varianti imparentati tra loro», quegli stessi «meccanismi narrativi universali» che i più grandi autori hanno adoperato per creare opere d’arte immortali, e che ora insegnanti e studenti, già dalla scuola primaria, possono imparare a padroneggiare, elaborando «ipotesi di trasformazione», immaginando «possibili variazioni», ricercando «soluzioni simili in altri racconti», nonché, infine, cimentandosi essi stessi in «esercizi narrativi e compositivi» per migliorare le proprie capacità di elaborare informazioni. Questa prospettiva scientifica e interdisciplinare rende più attraente per gli alunni l’incontro con le grandi opere d’arte classiche, correlandole non solo tra loro ma anche a racconti più semplici, appartenenti al mondo dei ragazzi, che sfruttano, sia pure riduttivamente, i medesimi meccanismi; al contempo agevola lo studio delle «forme della composizione» - musicale e non solo -, e aiuta i ragazzi ad affinare le proprie competenze espressive e narrative, stimolandoli a scoprire «come» (cioè attraverso quali «forme narrative ed espressive») i più grandi narratori di ogni tempo e luogo sono riusciti a raccontare storie indimenticabili.
Si tratta di un’applicazione rivoluzionaria della tecnologia «e-learning» per la scuola, che supera il concetto del «libro» chiuso e settoriale - quand’anche e-book elettronico -, inteso come strumento o come oggetto di studio fruibile da un un’unica prospettiva. Parliamo infatti di «Sistemi» di studio, fatti di tanti oggetti e di tanti strumenti di studio correlati tra loro da tante prospettive, che creano così un «labirinto conoscitivo espandibile», esplorabile «non linearmente», e accessibile «online» da qualunque aula scolastica dotata di una comune connessione veloce alla rete internet. Questi Sistemi non sono assimilabili a nessun altro strumento di apprendimento oggi disponibile. Mettendo in «correlazione indiretta» tra loro innumerevoli e preziose risorse di grandi archivi autoriali - letterari, pittorici, musicali, teatrali e cinematografici - essi potenziano ed espandono l’orizzonte di studio tanto degli studenti quanto dei docenti, portandoli a pieno titolo nell’universo digitale della «multimedialità» e dell’«ipermedialità», e facendo loro riscoprire, attraverso tale universo, quello dell’Umanesimo e delle arti narrative come serbatoio inesauribile di competenze e conoscenze per imparare a studiare e a fare arte, con la scienza.
Con questi Sistemi si vuole introdurre, nella scuola, anche un utilizzo non riduttivo delle nuove tecnologie, al servizio dello sviluppo dell’intelligenza (e non del suo appiattimento), per aiutare a sviluppare nei ragazzi quelle capacità logiche, analitiche ed elaborative (associative, comparative, congetturali) che stanno alla base di una crescita “vera”, cioè non simulata con l’erudizione e il nozionismo, ma ottenuta progressivamente attraverso viaggi esplorativi sempre più articolati nella complessità del mondo delle arti narrative: viaggi in cui - adoperando come «bussola» non stereotipi e automatismi, ma principi logici di composizione e narrazione condivisi dagli oggetti di studio - si scoprono insospettabili correlazioni tra le nuove informazioni acquisite e altre già depositate, separate e disperse nella propria memoria.

L'ARTICOLAZIONE DEL SERVIZIO

Il servizio comprende:

- Un Corso introduttivo che può essere seguito in parte in aula, in tempo reale, e in parte online registrato, oppure ancora interamente online come pacchetto di lezioni on demand in streaming. La partecipazione frontale in aula consente una maggiore interazione con i docenti, che tuttavia possono essere sempre contattati e consultati interattivamente attraverso la prevista assistenza personalizzata online. Ogni lezione del Corso introduttivo presenta nuovi problemi metodologici e tecnologici relativi al modo più adatto per trattare gli oggetti di studio e per ottimizzare l'utilizzo dei Sistemi Reticolari E-Learning forniti a supporto della sperimentazione.

- Un Tutorial Metodologico Ipermediale online che sistematizza le questioni poste e presentate nel Corso Introduttivo e consente di acquisire le conoscenze presupposte eventualmente non in proprio possesso per seguire meglio il Corso e utilizzare i Sistemi. Il Tutorial ha la forma di un reticolo ipermediale connesso alle pagine che compongono il nostro Sito.

- Distribuzione Online dei Sistemi di Studio Reticolari E-Elearning previsti per l'anno scolastico; gli insegnanti responsabili della sperimentazione ottengono una licenza d'uso per tutto l’anno scolastico, grazie alla quale, per ogni Sistema, hanno accesso a un percorso didattico, per lavorare in classe con i ragazzi, e a un tutorial scena per scena, per continuare la propria formazione e prepararsi all'attività didattica. I Sistemi Reticolari E-Learning aiutano gli insegnanti ad applicare e a sperimentare con i ragazzi le questioni trattate nel Corso e nel Tutorial Metodologico Ipermediale.

- Assistenza on-line personalizzata, grazie alla quale ogni insegnante iscritto può richiedere suggerimenti e chiarimenti ai docenti dell'Istituto in merito alle modalità di utilizzo e funzionamento dei Sistemi, nonché a esperienze svolte con i propri studenti. L'assistenza online consente di interagire anche a distanza per mettere a punto nuove strategie didattiche.

- Accesso a materiali rari e non più editi relativi ai temi e agli oggetti di studio, presenti nella Mediateca Digitale online dell'Istituto MetaCultura. La Mediateca favorisce la conoscenza di preziose risorse indirettamente promosse dai sistemi, qualora esse non siano più o ancora pubblicate e disponibili sul mercato editoriale.

I SISTEMI OFFERTI ALLE SCUOLE ISCRITTE PER IL PRIMO ANNO

Per l'anno scolastico in corso sono disponibili due Sistemi Reticolari E-Learning, dedicati rispettivamente a

- una favola, La cicala e le formiche, che con le sue molteplici varianti espressive e narrative - da Esopo e La Fontaine a Disney - introduce bene ai temi e alle modalità della commedia e del musical, presentando personaggi antropomorfi che sono assimilabili alle maschere zoomorfe della commedia dell'arte, e una narrazione articolata per parole e immagini, o immagini musica e parola

- una favola, La piccola fiammiferaia, che con le sue molteplici varianti espressive e narrative - da Andersen a Renoir a Disney - introduce bene ai temi e alle modalità della tragedia e del teatro musicale, con un personaggio e una storia che potrebbero costituire il prologo di Madama Butterfly, e con una narrazione articolata per parole e immagini o solo per immagini o per immagini e musica.
Attraverso i due Sistemi gli insegnanti potranno più agevolmente trattare questioni metodologiche relative alla narrazione e alla composizione delle diverse forme espressive necessarie per far funzionare un racconto, per quanto breve, propriamente multi-mediale.

Attraverso i due Sistemi gli insegnanti potranno più agevolmente trattare questioni metodologiche relative alla narrazione e alla composizione delle diverse forme espressive necessarie per far funzionare un racconto, per quanto breve, propriamente multi-mediale.

REQUISITI TECNOLOGICI PER L'UTILIZZO DEI SISTEMI IN ATTIVITA' DIDATTICHE

Per utilizzare i Sistemi di Studio Reticolari E-Learning, dal momento che sono accessibili esclusivamente online, è necessario disporre di un computer o di un tablet, e verificare che la propria scuola/classe sia dotata di una LIM o di un videoproiettore, di diffusori audio, e di una connessione veloce.

ISCRIZIONE

Le scuole, gli insegnanti e altri operatori educativi interessati a sperimentare il servizio, ad adottare i sistemi e ad utilizzarli al meglio nei loro ambiti di attività, possono rivolgersi direttamente all'Istituto MetaCultura o ad una scuola capofila che voglia promuovere la fromazione e la sperimentazione didattica, con i nostri Sistemi di Studio, per l'anno in corso.